檢索結果：共22筆資料 檢索策略： "數位學習與教育研究所".dept (精準) and cadvisor.raw="鄭海蓮"
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本研究探討在數位五連方積木遊戲中專家與生手行為模式的差異，受試者分為專家組與生手組，1位積木專家與4位操作精確度與專家相似的台北某大學學生作為專家組受試者，14位台北某大學學生作為生手組。 本研究延…
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本研究以結構方程式模型中的多群組分析檢驗「標準化空間能力測驗」之測驗結構是否具有跨年度測量恆等性，進而比較2007年與2009年樣本資料的潛在因素平均數之差異。 本研究結果顯示，2007年與20…
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本研究旨在運用2001年布魯姆(B. S. Bloom)認知領域教育目標修訂版，研擬國中音樂樂理成就測驗指標，透過專家評選與訪談結果，確定重要指標並據以編製測驗試題。試題經預試後進行試題分析，選取鑑…
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本研究主要是應用多樣本結構方程模式與性別恆等性檢驗，探討高中一年級學生在空間能力潛在因素平均數的性別差異，並以此結果和使用觀察平均數檢定性別的空間差異結果作比較討論。 本研究使用「標準化空間…
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本研究旨在探討國民中學實習教師工作壓力與任教意願的現況，並比較不同背景變項的實習教師在工作壓力與任教意願上的差異情形，同時探討實習教師工作壓力與任教意願的關聯性。 本研究採問卷調查法，普查台北市57…
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本研究旨在探討國小學童的視覺空間能力以及透過實驗教學後的改變情形，以五連方幾何積木為八週實驗教學課程設計的依據和自編個別式測驗的素材，研究對象為台北縣市的中高年級國小學童，進行課程活動和活動前後的測…
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本研究探討以LINE行動輔助學習策略結合日語電子書的學習，對於初學日語的大學生的影響。受試者為台中市西屯區25名非日語科系的大學生，分為控制組11人，實驗組14人。控制組與實驗組皆閱讀相同日…
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本研究運用Blog、IM、E-Mail三平台進行網路輔助班級經營（Internet-Assisted Classroom Management，IACM），並於三年一屆IACM班級學生畢業時，對I…
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本研究探討影響國小學生電腦化心像旋轉能力測量表現之因素，並分析各年級分組情形下的表現是否有所不同。 研究對象為台北市某國小4、5、6年級學生，男生430人、女生384人，共814位學生。本研究依標準…
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空間能力之應用見諸生活中各層面，也是許多學科的重要學習內涵與基本能力，更是日後生涯發展與職行業選擇的重要參考依據。文獻研究顯示，空間能力各因素在個體青春期以後開始表現性別差異，其中男性優勢的因素多於…